 |
| http://farm4.static.flickr.com/3100/2693171833_3545fb852c.jpg |
Mycket tankar snurrar i huvudet. Mest handlar det om hur jag ska kunna använda allt roligt jag lär mig på kursen på ett relevant sätt i undervisningen. Och dessutom kunna bedöma det på rätt sätt. Vi pratade lite om bedömning idag i skolan och många är frustrerade och stressade över hur vi ska bedöma utefter alla de förmågor som står i läroplanen. Formativ bedömning är det nya ledordet. Jag är övertygad om att vi måste tänka om och bedöma ett slutarbete där eleverna kan applicera det de lärt sig på något sätt och inte bara svara på frågor på ett papper. Alla de verktyg vi får på kursen borde vara ett utmärkt sätt att gå vidare. Men hur?
Vi gjorde en laboration idag och många fotade resultatet. Där skulle man ju kunna säga att de ska göra en kort film och förklara resultaten. Men kan man begära att alla har en telefon att filma med? Vad ska man göra med de övriga? Jag är säkert trångsynt, men jag behöver hjälp att tänka.
Det känns som om jag är nära att tänka nytt, men det är en bit kvar och jag når inte riktigt fram i mina tankar än. Frustrerande!
Hej!
SvaraRaderaVisst måste man väga de pedagogiska idéerna mot vad som är praktiskt genomförbart. Tycker din idé med att dokumentera laborationer är utmärkt och jag tror säkert man kan hitta någon typ av metodik kring den.
Behöver alla dokumentera eller kan några vara ansvariga varje vecka? Kan det ske i grupp? Finns det vanliga digitalkameror på skolan (man brukar ju kunna filma korta snuttar på dem)?
Det ska bli spännande att höra mer om du testat med eleverna.